olenkokramarenko: (миша)
Потягло мене сьогодні зранку зі страшною силою у книгарню: походивши, купила три книжки Джеремі Стронга з тих, що ще не читали і одну таку, що вже в нас є - на подарунок. Аж ось виявилось, шо сьогодні для того спеціальний день.

Originally posted by [livejournal.com profile] maryxmas at і теж до свята
і


І у [livejournal.com profile] joanerges сьогодні була чудова книжкова картинка



Котик майже такий як наш, хіба трохи темніший :)
olenkokramarenko: (Default)
Из всего, что я сложила в электронной читалке в папку "Для дітей" Илья выбрал "Робинзона Крузо". Я думала начнет и бросит, но ему неожиданно понравилось. Неожиданно, т.к. мне самой в детстве тяжеловато было его читать, но я читала, ибо не читать совсем ничего было в сто раз хуже (помню, у бабушки я даже перечитала стопку журналов "Здоровье"). Сегодня даже стал читать его вслух Леше, потом не утерпел, стал пересказывать содержание - про юнгу, хлеб для бедняков, приручение козы "голодомором" (так и сказал, да), лечение табаком и ты ды. А "Том Сойер" ему так и не пошел, получил за него единицу по світовій літературі, теперь уж хочешь или нет, а читать придется - программа, сэр.

С утра слентяйничали и в школу не пошли - я допоздна засиделась, читая новости про Киев (да что там, теперь уже про всю Украину), а утром, с трудом поднявшись, встала перед фактом, что на улице минус 15. Это значит надо пораньше собраться, на Лешу напялить сто одежек, мне надеть мою тяжеленную дубленку, потом прибежать, пыхтя, по морозу в школу, переодеть Ле в более легкую одежду, остальное унести с собой. В 12.00 повторить. Решила, что нихачу. А там, конечно, и Илья подтянулся - это ж какая несправедливость, что брат не пошел в школу, а он должен идти! Ладно уж. Компенсируем. Минус игры на компьютере плюс гуляние на улице и чтение всяческих книжек.

Леше нравится "Капосна книжка малого вовчика" Іана Вайсброу, понемногу читает сам. Перед этим было начали "Чарівника смарагдового міста", но он его так не увлек - строго ежедневные 2 страницы и все, ни строчкой больше. А "Малого вовчика" и "Робінзона Крузо" они сегодня читали вслух друг другу по очереди.
olenkokramarenko: (Default)
Я ведь нередко чувствую себя собакой, которая все понимает, но сказать не может. А тут более чем актуальная тема раскрыта с чувством и с толком.
оригинал + видео по ссылке
Originally posted by [livejournal.com profile] busrra at Нил Гейман: Почему наше будущее зависит от библиотек, чтения и фантазии
Нил Гейман прочитал выдающуюся лекцию о природе и пользе чтения. Это не просто страстная апология, не туманное размышление, столь свойственное порой интеллектуалам-гуманитариям, но очень понятное, последовательное доказательство, казалось бы, очевидных вещей. Если у вас есть друзья-математики, которые спрашивают вас, зачем читать художественную литературу, дайте им этот текст. Если у вас есть друзья, которые убеждают вас, что скоро все книги станут исключительно электронными, дайте им этот текст. Если вы с теплотой (или наоборот с ужасом) вспоминаете походы в библиотеку, прочитайте этот текст. Если у вас подрастают дети, прочитайте с ними этот текст, а если вы только задумываетесь о том, что и как читать с детьми, тем более прочитайте этот текст.
Я, конечно, рекомендую оригинал, но некоторое представление о нем можно получить из моего перевода.



Читая и переводя это текст, я думала о своей маме, которая работает в библиотеке в числе тех, кто придумывает, как сохранить ее полезной и нужной для людей XXI века.
Я думала о тете своей бабушки, которая работала в библиотеке.
Я думала о своей бабушке, которая больше всего на свете любила читать и которая посылала своему брату учебники, умоляя учиться и читать.
Я думала о себе, каждый день работающей над тем, чтобы людям было удобно и интересно покупать и читать бумажные книги. Это у нас в крови. Это то, что определяет нашу жизнь, то, чего у нас уже не отнять. И я бесконечно рада услышать и прочитать, что все, что так ценно для нас, волнует и Нила Геймана.
Итак, я собираюсь поговорить с вами о чтении. Я собираюсь рассказать вам, что библиотеки важны. )
olenkokramarenko: (Default)
Купили й "проковтнули" абабагаламагівські "ВДВ" та "Матильду" Роальда Дала, і дві частини "Чудового чудовиська" Сашка Дерманського.





Спитала про враження від прочитаного - Ілюша сказав, що книжки прикольні. Шкода, що він не спромігся сформулювати докладніше, але поки що хай хоч так :) Він наразі дає оцінку книжкам не словом, а ділом: якщо книжку з рук не випускає, значить подобається. А з цими книжками так і було - він їх усі перечитав за тиждень осінніх канікул. Я прочитала дітям перших сторінок п'ятдесят "Великого дружнього велетня" і була приємно вражена вправним перекладом веселої гри слів, яка там присутня чи не в кожному абзаці - ото, мабуть, Віктору Морозову довелось поморочитись. Але воно того було варте: вийшло класно, як на мене.
Тепер Ілля читає в електронній книжці фантастичну повість Павла Миська "Ерпіди на планеті Земля", і так співпало, що там теж є гра зі словами: оті самі ерпіди не розуміють слів та виразів, вжитих у переносному значенні й виходить дуже смішно - принаймні для дітей.


Як дочитаємо, то знатимемо куди це їх приведе :)
olenkokramarenko: (Default)
Знайшлась тут



Для молодших школярів

Казка про кмітливу принцесу, яка не користувалася чарівним подарунком, доки вміла впоратися з проблемами самостійно.

Розумно, гумористично й дотепно, та ще й в гарному перекладі - все для приємного читання :)
olenkokramarenko: (Default)
Закінчивши читати Костецького,



Ілля сказав, що "Клей Христофора Тюлькіна" з цієї збірки йому сподобався найбільше, порадив прочитати й мені :) Знову постало питання що брати далі. Вкотре взявся за "Тома Соєра" - не пішло, прогортавши сторінок тридцять, покинув, бо нудно. Відшукали на полицях ще одну книжечку Рутківського



- купила колись на розпродажу, коштувала вона зовсім дешево, але ... це був третій том історично-фантастичного твору про Сині води, тож сказав "я так не хочу, як читати, то з першого тому."

Згадав, що я колись завантажила в електронну книжку "Гобіта", ось такого

то став читати його, і від учора то регоче над книжкою, то вимагає пива, коржиків і смаженої баранини.
olenkokramarenko: (Default)
Зберігаю собі, потім подивлюсь, що люди радять.

Originally posted by [livejournal.com profile] ext_2003946 at Что купить мальчику 9 лет
Чтец запойный, увлекающийся, но - разборчивый. В 6 лет - "Робинзон Крузо", в 7 хит - "Черная курица", в 8 - "Что я видел" Житкова. Перечитаны Бианки, Пришвин, Носов, Драгунский, Зощенко, Пантелеев, Нурдквист, Вольф, Голявкин. Недавно купила "Я воспитываю папу" Михаила Барановского - угадала, ребенок проглотил книгу, непрерывно хихикая. "Подземная лодка" Булычева идет со скрипом... Вроде бы ему нравятся живые истории про мальчишек, но и сказки типа Зоки и Бада тоже еще пока не чужды. Порекомендуйте, пожалуйста, какое-нибудь мальчишеское сокровище.
olenkokramarenko: (Default)
Після трилогії Рутківського Ілюшине самостійне читання якось загальмувало - не подобається те, не хочеться се, і т.п. "Том Соєр", наприклад, не пішов, бо здався йому нудним. Аж тут мені трапилось )
olenkokramarenko: (Default)
Читаем "Мы все из Бюллербю" Астрид Линдгрен, глава "Снова школа"*. Дети возвращаются к учебе после каникул, а мальчик Боссе говорит, что напишет письмо королю и попросит его закрыть все школы. Нууу, наша любимая тема, канешно. Илья радостно гыгыкает, а я и спрашиваю: "как думаешь, послушает его король?"
"Нет, конечно." "А как считаешь, можно ли закрыть все школы?" "Нє, бо тоді всі були б тупенькі." Улыбаюсь про себя, читаю дальше :)


*Не знайшли українською. І загалом мені страшенно шкода, що майже всі перекладені твори Астрід ми вже перечитали, залишилась хіба тільки "Роня, дочка розбійника". Хотіла подивитись у вікіпедії що там ще дитячого перекладала Ольга Сенюк, а в неї, виявляється, і сторінки порядної нема. І на сторінці Астрід Ліндгрен теж нема даних про твори, перекладені українською.
olenkokramarenko: (Default)
Купила це

це

це

і це
olenkokramarenko: (Default)
Дочитали "Еміля з Льонеберги". Перегорнувши останню сторінку, розкрили знову на першій і тут-таки почали перечитувати :) Олексій просить дощечку та ніж, аби він міг вірізувати дерев'яних чоловічків так, як Еміль.

Ілля вже на середині третьої книжки про джур. І якось несподівано пішли вниз оцінки з української мови: то "два", то "п'ять", то "шість". Якось я сподівалась, що читання буде сприяти, але поки що не дуже.
olenkokramarenko: (Default)
Ілля дочитав "Джури-характерники"


Сам, від першої до останньої сторінки (в першій частині я йому прочитала сторінок п'ятдесят), увечері хоче почати третю частину. Просив, щоб замовила йому "Сторожову заставу".

olenkokramarenko: (Default)
Нарешті сталося дивовижне і так довго очикуване: Ілля сам читає книжку. Не що інше, як "Джури козака Швайки". За пару днів, думаю, закінчить.


Позавчора отримали "Еміля з Льонеберги", ось такого:



Прочитали одну главу, сміялися - аж кишки рвали. Але Ілля не повівся, сказав, що як дочитає перший том "Джур", то буде читати другий.
____
*а ще ми купили третій том абабагаламагівських "Ста казок" і другий том "Улюблених віршів". Кладу нові книжки так, аби не попали на очі чоловіку. Це вже симптом?*
olenkokramarenko: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] olga_ovodova at Круг чтения
Со старшей продленковой группой дочитали Спасибо Уинн-Дикси. Удивительно, насколько эта книга битком набита поводами для обсуждения с детьми. Read more... )
olenkokramarenko: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] asya_katina at пишем с мамой
Продолжаю тему обсуждения книг с ребенком. Начало было тут http://asya-katina.livejournal.com/193953.html#comments
Знаете, что такое речевая ситуация? Или речевое впечатление? Это что-то такое, что побуждает человека говорить. Некий опыт, которым хочется поделиться. Для пущей эффективности такая ситуация должна быть естественной, коммуникативной. Ну и как-то так уж в нашей жизни повелось, что лучше всего это бывает связано с чтением книг.
Почитайте, что об этом пишет Марина Аромштам.
http://www.papmambook.ru/articles/202/
http://www.papmambook.ru/articles/96/

Ну и присоединяйтесь к новой страничке на Папмабуке: "Пишем с мамой". Ведь удивительное дело - можно учить "писать" ребенка, пока еще совершенно не умеющего ни читать, ни писать.

Вот как это у нас с Ульяной получается:
Это книжка про Лизу и мальчика Юхана. Лиза живет, как Финдус, в деревне, в домике. Наверное, ее домик тут нарисован – надо только внимательно на картинку смотреть. Лиза с мамой пришли на остановку. Ждать автобус. И другие туда пришли.
Мне очень нравится, когда что-то непонятно нарисовано. Вот толстый дяденька держит маленькую сумочку. А у маленького мальчика, наоборот, сумка большая. Как он смог положить в нее столько вещей: и коробку солдатиков, и рулетку. Да, это непонятно: как же все это уместилось?
А еще мне нравится картинка, где свист нарисован «ииииииии», «еееееее» - и все как будто дрожит.
Лиза и Юхан стали играть, потому что автобус долго не приезжал. Они играли с жуком: жук переползал с пальца Лизы на палец мальчика: я представляю будто это я и Егора, мы с ним вместе на рисование ходим.
А на другой картинке мне непонятно, что корова улыбается. Мне нравится то,что непонятно. А улыбается корова, потому что ей смешно: ее рассмешило то, что мальчик упал. Он упал нарочно, чтобы было смешно.
А когда дети балуются, получается что они бегают туда и сюда, как будто их много.
Даже ворона с ними кувыркается. А еще здесь есть полоски, которые показывают, как дети кувыркаются, а сними и жуки, и лягушка. Весело!
Приехал автобус. У него как будто есть лицо. Почему автобус умеет глядеть? Вот это странно. Почему автобус глядит: человек стоял на остановке и махал рукой, а автобус посмотрел…и удивился, почему человек не поехал.
Это странная книжка, потому что автобус задерживается, наверное, водитель думает, что всем плохо, а на остановке все веселятся. Иногда плохое бывает хорошим, потому что у Юхана, Лизы и ее мамы нет проблем.


И вы бы видели эти горящие глаза, полную сосредоточенность, когда она видит, что я печатаю, стараюсь успеть за ней, как внимательно она следит за тем, ЧТО я запишу.

Жду Ваших записей, мамы! По адресу asonova_ea@mail.ru
olenkokramarenko: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] feruza at интересные книги о науке. Проверено на себе

Скачали на читалку с либрусека, но я, по возможности, буду давать ссылки на бумажные версии, чтоб можно было купить.
В начале лета я скачала себе новую пачку научпопа.
И хочу рассказать, что мне понравилось.
1.

на лабиринте - ожидается.
В электронном виде широко распространена в сети

Разрозненные представления о том, как оно все было, встали на место. Особенно хорошо сходится все в голове к дарвинизму и генетике.
Читается увлекательно, но для младших школьников все же рановато (Темка скучал, когда мы в машине это читали) - не хватает общей эрудиции.
2. Джон Мэнчип Уайт.
Индейцы Северной Америки (либрусек- пиратски-бесплатно)


тут можно купить электронную версию за 54 рубля

Бумажных вариантов в магазинах я не нашла.
Книга опять-таки не детская совсем.
Но в итоге даже Темка знает, что Шарик не прав, то, что он нарисовал на стене печки, вовсе не фигвам.

Теперь свежие покупки для детей.
1.
на Лабиринте 280 р.
В Библиоглобусе - 259 р.
Картинки не цветные, но приятная верстка. Жанр - опыты с объяснениями. Но уровень изложения приятный - не такой игривый, как обычно бывает в зарубежных аналогах, но и не чересчур наукообразный. Уважительный к читателю, который обозначен как "от 5 до 95"

2.
.
На Лабиринте - 372 р.
В Библиоглобусе аж 449 р.

Тоже эксперименты. Тоже физика и химия. Сейчас такого полно, но мне понравилась продуманная структура.
Сложность, что понадобится, ход эксперимента, что произойдет (мы этот раздел читаем после эксперимента), объяснение, почему так получилось, рассказ, где такое явление встречается в жизни, и все это очень наглядно и внятно.
Главное для меня, что большая часть экспериментов не требует специальных походов в магазины за материалами. Я обычно беру такую книгу и смотрю 10 опытов подряд. Если больше половины из них это " у меня нет таких веществ или предметов дома прямо сегодня" - я не покупаю. Потому что знаю, что это будет много проблем для меня  и разочарования для детей.
А тут соотношение оказалось приемлемое - у меня все есть :)

Мы сегодня уже плавили лед, а сейчас растворяем в уксусе яйцо, то есть скорлупу. Само яйцо без скорлупы пригодится для другого опыта - по коагуляции белка.
3.

На Лабиринте 245 р.

В Библиоглобусе 318 р.
Опять-таки, книг, подобных этой, много. Но мне понравилась наглядность, научность и при этом - доступность младшему школьнику. Короткие тексты, хорошие картинки, книга для тех, кто, пожалуй, не любит математику.

4. Вот эти книги я не купила, меня что-то остановило. Может быть, жесткая структура - не энциклопедичная, а вот прямо один день читаем это, другой это...

в интернет-магазине БиблиоГлобуса 259 рублей
На Лубянке есть еще из этой серии Папафизика и Бабушка-словесность.
Но идея неплохая, может быть, кого-то заинтересует.
olenkokramarenko: (Default)
Originally posted by [livejournal.com profile] novser at Чтение поможет мозгу остаться здоровым
Медики всерьез заговорили о значительном терапевтическом эффекте чтения книг, требующего длительной концентрации внимания.

Чтение полезно

Нейролог Сюзан Гринфилд - научный сотрудник Оксфордского университета - утверждает, что родители должны вырабатывать у детей тягу к чтению с самых ранних лет.

Профессор из Оксфорда Джон Штейн напоминает, что чтение - вовсе не пассивное времяпрепровождение, как думают некоторые, а процесс, который заставляет трудиться весь мозг, нарабатывая в нем новые связи. Особенно важно, что мозг создает картины того, о чем мы читаем. Сканирование мозговой активности показало, что при чтении включается ряд областей, которые как бы материализуют воздействие книги, заставляют нас ощущать звуки, запахи, эмоции, о которых говорится в тексте. Мозг воспринимает книжные ощущения так же, как если бы все происходило не на бумаге, а в жизни.

Read more... )
olenkokramarenko: (серце з перцем)
Originally posted by [livejournal.com profile] jewsejka at Дмитрий Быков // "Коммерсантъ Kids", №27, 23 августа 2012 года



АПОЛОГИЯ КНИЖНИКА

Чтение как оптимальный способ коммуникации с окружающим миром.

Если говорить начистоту, что я в последнее время позволяю себе реже и реже, объяснить, почему дети должны читать, очень трудно. Это даже трудней, чем показать, чем верующий в моральном плане отличается от атеиста. Мало мы видели верующих, позорящих род человеческий, и атеистов на грани святости? Этот вопрос — какие нравственные качества отличают верующего? — я задал как-то философу Константину Крылову, у которого способность к формализации интуитивно угадываемых, но неопределимых вещей чрезвычайно высока.

— Любопытство,— сказал Крылов.— И благодарность.
— Почему?
— Любопытство — потому что им скучно жить в познаваемом мире. А благодарность — потому что хочется кому-то сказать спасибо.

Что касается отличий читающих детей от нечитающих, все еще сложней. "Сколько ни читай, умнее не станешь",— говаривал председатель Мао, сам человек весьма начитанный; рискну заметить, что он ошибался, но прямой связи между интеллектом и количеством прочитанного в самом деле нет. Нет такой связи между прочитанными книжками и, допустим, добротой (хотя в доброго дурака мне в принципе не верится — как сказала однажды Новелла Матвеева, дурак не может быть добр, в лучшем случае безвреден). Наконец, способность начитанного человека к рефлексии, сомнениям в собственной правоте и смирению очевидна, но рефлексия, знаете, не всегда хороша. Иной скажет "Я знаю, что ничего не знаю" — и взятки с него гладки, хотя бы на его глазах публично упраздняли таблицу умножения.

И все-таки, видя читающего ребенка, я умиляюсь, а нечитающего — интуитивно опасаюсь; книжные школьники вызывают у меня приступ уважительной солидарности, а компьютерные или байкерствующие — недоверие. И дело не только в том, что я вижу в этих книжниках себя,— не такой уж я и книжник, скажем, по сравнению с умниками Юрия Вяземского и с ним самим,— а в том, что некие драгоценные качества в них все-таки есть; и ради этих драгоценных качеств ребенка стоит приучать к чтению, да, через не могу, постепенно, хитрыми методами, без наскока и нахрапа, но стоит.

По трем причинам.

Во-первых, у такого ребенка есть навык преодоления сопротивляющегося материала. Адепты видеокультуры, у которых книга вызывает примерно такое же снисходительное презрение, как лапти, упускают из вида существенную разницу между книгой и любой визуальной информацией: фильм требует куда меньших усилий для восприятия. Видеокультура агрессивно лезет в глаза, музыка — в уши: чтобы слушать музыку, необязательно, слава богу, знать ноты (хотя чтобы понимать — желательно). Умение складывать буквы в слова, продираться через сложный текст, прячущий свои тайны, скрывающий главное за чередой описаний и отвлеченных рассуждений,— базовое. Читающий ребенок лучше мотивирован, умеет сопротивляться, продираться, раскапывать клады; добыча информации для него — не обуза, а увлекательная охота. Если он привык получать информацию готовой, как в телепрограмме или видеоигре,— он не умеет относиться к этой информации критично; ему лень протянуть руку за яблоком — он требует, чтобы оно падало само, причем не на голову, а в рот. И я не поручусь за его будущее — хотя в настоящем, очень возможно, он ориентируется лучше книжника.

Во-вторых, читающий ребенок умеет сам себя занять, а это для человека не последнее дело. Для любого другого носителя информации нужна масса условий, начиная с электропитания,— а книгу можно читать в любом шалаше, в безлюдной тайге, в плацкартном вагоне; читающего ребенка не надо развлекать — он сам найдет себе занятие, которое со временем будет увлекательней любой игры. Читатель самодостаточен: ему для проживания интереснейшей жизни не нужны партнеры, воспитатели и няньки; взял книгу с полки — и сам себя обеспечил приключениями и советами. Возможно, во мне говорит ленивый или, напротив, слишком занятой родитель, но что хотите со мной делайте, я не умею развлекать детей. Разговаривать с ними — да. Защищать, если понадобится,— естественно. А вот играть с ними — это мне и в детстве было трудно.

В-третьих... здесь, пожалуй, самое сложное. Читающий ребенок лучше коммуницирует с миром, поскольку у него есть к этому миру вопросы; он вообще лучше — вопреки штампу — укоренен в реальности, поскольку полнее и лучше ее видит. Навык чтения — это ведь еще и навык считывания, то есть наблюдения и интерпретации. Чтение — семиотическое занятие, поскольку оно — лишь проявление более общей потребности видеть знаки и приводить их в систему, читать пейзаж, лица в метро, новостную программу, в которой внешнее — всегда не главное. Чтение есть вчитывание, вглядывание, улавливание примет. Кто это умеет — знает о мире больше пассивного наблюдателя. Чтение — поиск вторых и третьих смыслов, диалог с автором, который далеко не всегда настроен выбалтывать свои тайны, куда чаще он говорит вовсе не то, что думает. Сейчас многие изучают каббалу — это мода, пошлая, как всякая мода; но ведь и каббалистика — частный случай все того же вычитывания смыслов отовсюду, и если не превращать его в безумие или способ легкой наживы на чужой глупости — это лучшее, что вообще можно сделать с миром. Его надо читать. И книжный ребенок — будь он эгоистом, сладкоежкой, даже и двоечником, что вообще-то часто случается с мономанами, хорошо знающими только что-нибудь одно,— в любом случае более открыт миру и собеседнику, лучше контактирует с ним, понимает его и в случае чего придет на помощь. Кто не читает — тот этих призывов о помощи, раздающихся каждую секунду и со всех сторон, просто не слышит.

Как заставить ребенка читать — я не знаю. То есть я в принципе это умею, но все мои рецепты не универсальны. Внушить мысль, что чтение способствует самоуважению, что это вообще престижно? — глупость, да и что нам делать с ребенком, стремящимся исключительно к престижу? Как его потом остановить? Начать читать вслух и остановиться на интересном месте? — но много ли вы знаете книг, с которыми проходит этот фокус? Объяснить, что в этой книге таится вся мудрость мира? — но ребенок может ее не понять и разочароваться в чтении на всю жизнь. Словом, из всех качеств любовь к чтению представляется мне наиболее врожденной, наименее внушаемой. Можно научить медведя ездить на велосипеде — да что там, я освоил соловил! (Объяснять долго, наберите в сети.) Но научить человека, которого воротит от чтения, глотать книги — задача почти неразрешимая. Разве что в нем сама собой произойдет некая нравственная подвижка, и он поймет, что чтение — это еще и самый легкий способ отличить своего человека в толпе. С ним можно обменяться паролями. Этих паролей не дает никакое видео — именно в силу его общедоступности.

Но как внушить человеку, что ему вообще нужен другой человек?
.

Profile

olenkokramarenko: (Default)
olenkokramarenko

June 2014

S M T W T F S
12345 67
89 10 11 12 1314
15161718192021
22232425262728
2930     

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 21st, 2017 04:57 am
Powered by Dreamwidth Studios